Der Einsatz des mehrsprachigen Kinderbuches Eine Kiste Nichts im Unterricht
Autorin: Lena Hesse
Verlag: Edition bi:libri
Das mehrsprachige Kinderbuch von Lena Hesse eignet sich hervorragend für den Unterricht in der Grundschule sowie in lernschwächeren 5. Klassen.
Es kann nicht nur im Deutschunterricht eingesetzt werden, sondern bietet auch wertvolle Anknüpfungspunkte für Sozialtraining, DaZ Unterricht und Lernzeiten.
Die Schülerinnen und Schüler werden sicherlich positiv überrascht sein, wenn du den Einsatz des Buches mit einer oder sogar mehreren Sprachen kombinierst.
Im Folgenden findest du einen Vorschlag, wie du das Kinderbuch im Unterricht einsetzen kannst. Als Material benötigst du lediglich das Kinderbuch und eine leere Kiste, die du wie auf den Fotos abgebildet vorbereiten kannst. Plane hierfür zwei bis maximal drei Unterrichtsstunden ein.
1. Einführung:
Starte deinen Unterricht, indem du eine leere Kiste in der Mitte des Klassenraums platzierst. Kommentiere diese Aktion nicht und beobachte, wie die Schülerinnen und Schüler darauf reagieren. Du kannst dir sicher sein, dass du die Aufmerksamkeit der meisten Lernenden auf das Unterrichtgeschehen lenken wirst.
2. Gespräch im Plenum:
Versuche nun, mit den Schülerinnen und Schülern ins Gespräch zu kommen, indem du fragst: „Was könnte in der Kiste sein?“ Gib deiner Lerngruppe ein bis zwei Minuten, um sich zunächst mit dem Sitznachbarn oder der Sitznachbarin auszutauschen. So erhöhst du die Anzahl der Teilnehmenden.
3. Anfangen die Geschichte vorzulesen:
Öffne nun die Kiste und lass die Lernenden in aller Ruhe in die Kiste schauen. Wenn die Schülerinnen und Schüler wieder an ihren Plätzen sind, fang an, die Geschichte vorzulesen. An dieser Stelle kannst du, wenn möglich, einen Lernenden oder eine zweite Lehrkraft bitten, die Geschichte parallel in einer weiteren Sprache (Englisch wäre angebracht) vorzulesen.
Lies bis zu der Stelle, an der der Hase anfängt, Vorschläge zu machen, was man alles mit einer leeren Kiste machen kann.
4. Erarbeitungsphase:
Nun kommen wir zur Erarbeitungsphase der Stunde.
Es empfiehlt sich, die Schülerinnen und Schüler in kleine Gruppen einzuteilen.
Anschließend sollen sie gemeinsam Ideen auf kleinen Zetteln notieren. Am besten bereitest du die Zettel im Voraus vor und verteilst mehrere an jede Gruppe.
Die Fragestellung lautet: „Was könnte man alles mit dieser Kiste machen?“
5. Anwendung und Transfer:
Anschließend kommen alle Ideen in die Kiste.
Du kannst die Lernenden nun bitten, sich um die Kiste herum zu setzen. Beginne, die Ideen der Schülerinnen und Schüler vorzulesen. Mache nach jeder Idee eine kurze Pause und lasse die Lernenden die Vorschläge kommentieren.
Sie können beispielsweise äußern, welche Ideen besonders kreativ, lustig oder gut umsetzbar sind.
Alternativ kannst du auch einen Schüler oder eine Schülerin bitten, die Ideen vorzulesen.
Wenn ihr mit den Ideen fertig seid, lies das Buch zu Ende. Hier bieten sich nun zwei weitere Möglichkeiten an, den Unterricht fortzuführen:
1. Du lässt die Lernenden parallel zum Vorlesen die Vorschläge des Hasen notieren. Dies fördert das Hörverständnis der Schülerinnen und Schüler. Anschließend solltest du zur Überprüfung die Ideen noch einmal an der Tafel visualisieren.
2. Du lässt die Ideen der Lerngruppe mit den Vorschlägen des Hasen vergleichen. Frage: „Welche Unterschiede oder Gemeinsamkeiten gibt es?“ Auch diese Ergebnisse solltest du, insbesondere bei jüngeren Lernenden, an der Tafel festhalten.
3. Am Ende des Unterrichts kannst du ein Sprachspiel nach Art Ich packe meinen Koffer, spielen:
Schüler A: „Ich packe in meine „Kiste Nichts“ einen Stift…“
Schülerin B: „Ich packe in meine „Kiste Nichts“ einen Stift und ein Heft…“
Vorteil eines mehrsprachigen Kinderbuches:
Du kannst im Anschluss an den Unterricht das Buch in der Herkunftssprache eines Kindes, das die Klasse besucht, vorlesen bzw. die Geschichte auf der CD hören. Es fördert die Mehrsprachigkeit, kulturelle Sensibilisierung und das Selbstbewusstsein mehrsprachiger Schülerinnen und Schüler. Zudem stärkt es die Identität dieser Schülerinnen und Schüler und bereitet sie auf unsere bunte Gesellschaft vor.
Weitere Ideen für den Unterricht:
1. Vorlesen und Gespräch suchen:
Lies das Buch gemeinsam mit den Schülerinnen und Schülern und führe eine Gespräch über den Charaktere. Frage die Kinder, was sie über den Charakter denken, und ermutige sie, ihre Meinungen und Gefühle mit der Gruppe zu teilen.
2. Kreatives Schreiben:
Diese Aufgabe eignet sich besonders gut für die 5. Klasse.
Lasse die Schülerinnen und Schüler eigene Geschichten oder Fortsetzungen schreiben. Dies fördert ihre Kreativität und Schreibfähigkeiten.
Tipp: Besprich im Vorfeld die Kriterien für das Schreiben einer Fortsetzung und gib, wenn nötig, Sprachhilfen zur Unterstützung.
3. Rollenspiele:
Organisiere ein Rollenspiel, in dem die Schülerinnen und Schüler die Charaktere aus dem Buch verkörpern. Dies kann das Verständnis für die Handlung und die Emotionen der Charaktere vertiefen.